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　　第八章單元測(cè)試

　　1

　　【單選題】(2分)

　　第23回中寶玉去見賈政，在座的四個(gè)人沒有站起來的是( )。

　　A. 迎春

　　B. 探春

　　C. 惜春

　　D. 賈環(huán)

　　2

　　【單選題】(2分)

　　賈府用來做蓮葉羹的銀模子曾讓( )感嘆“想絕了”。

　　A. 薛

　　B. 劉

　　C. 薛寶釵

　　D. 史湘云

　　3

　　【單選題】(2分)

　　《紅樓夢(mèng)》的作者雖然故意淡化了地域和，但從內(nèi)容來看其中寫到的建筑應(yīng)該以( )的建筑為主要藍(lán)本。

　　A. 南京

　　B. 北京

　　C. 蘇州

　　D. 揚(yáng)州

　　4

　　【單選題】(2分)

　　《紅樓夢(mèng)》中湘云拿著讓大家看的當(dāng)票本來是( )的。

　　A. 薛寶琴

　　B. 邢岫煙

　　C. 李紋

　　D. 鶯兒

　　使人的意識(shí)能夠相互影響并得以傳播，不同看法，對(duì)教育的定義，各國學(xué)者認(rèn)識(shí)不同，美國的杜威說“教育即生活，”，英國的斯賓塞說“教育為未來生活做，的李壯認(rèn)為“教育是或引導(dǎo)被教育者接受特定的知識(shí)、規(guī)矩、信息、技能、技巧等，孔子非常教育，他把教育和人口、財(cái)富作為立國的三大要素。他認(rèn)為老百姓應(yīng)該受教育，這些又比奴隸制前進(jìn)了一大步，孔子承認(rèn)知識(shí)和道德都是要靠學(xué)習(xí)出來的。教育是形成人的個(gè)別差異的重要原因。因而他說“性相近也。習(xí)相遠(yuǎn)也”。他的“有教無類”主張。也是從“性相近”的源出的。陶行知先生“生活即教育”。超星爾雅現(xiàn)代新詩判斷題答案

　　5

　　【單選題】(2分)

　　賈家的四個(gè)姑娘中擅長繪畫的是( )。

　　A. 元春

　　B. 迎春

　　C. 探春

　　D. 惜春

　　第九章單元測(cè)試

　　1

　　【單選題】(2分)

　　“87版”電視劇《紅樓夢(mèng)》共有( )集。

　　A. 36

　　B. 40

　　C. 70

　　D. 100

　　2

　　【單選題】(2分)

　　“87版”電視劇《紅樓夢(mèng)》的導(dǎo)演是( )。

　　A. 王立平

　　B. 王扶林

　　C. 周嶺

　　D. 鄧云鄉(xiāng)

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　　3

　　【單選題】(2分)

　　“87版”電視劇《紅樓夢(mèng)》中王熙鳳的扮演者是( )。

　　A. 張莉

　　B. 鄧婕

　　C. 東方聞櫻

　　D. 陳曉旭

　　4

　　【單選題】(2分)

　　《我是一朵柳絮》是( )在14歲所寫的詩。

　　A. 王立平

　　B. 東方聞櫻

　　C. 鄧婕

　　D. 陳曉旭

　　5

　　【單選題】(2分)

　　“87版”電視劇《紅樓夢(mèng)》中歌曲的作曲者是( )。

　　A. 王立平

　　B. 王扶林

　　C. 周嶺

　　D. 鄧云鄉(xiāng)

　　第十章單元測(cè)試

　　1

　　【單選題】(2分)

　　嚴(yán)復(fù)提出的翻譯的標(biāo)準(zhǔn)不包含( )。

　　A. 信

　　B. 達(dá)

　　C. 雅

　　D. 神

　　2

　　【單選題】(2分)

　　以下人名中看起來沒有明顯運(yùn)用諧音的( )。

　　A. 薛蟠

　　B. 詹光

　　C. 霍啟

　　D. 甄士隱

　　3

　　【單選題】(2分)

　　以下譯者中翻譯《紅樓夢(mèng)》早的是( )。

　　A. 喬利

　　B. 王際真

　　C. 霍克斯

　　D. 楊憲益

　　4

　　【單選題】(2分)

　　以下人物沒有翻譯過《紅樓夢(mèng)》的是( )。

　　A. 霍克斯

　　B. 楊憲益

　　C. 林語堂

　　D. 戴乃迭

　　5

　　【單選題】(2分)

　　把翻譯成怡綠院的譯者是( )。

　　A. 霍克斯

　　B. 楊憲益

　　C. 林語堂

　　D. 戴乃迭

　　就其知識(shí)總體來說也具有片斷性。學(xué)校教育既注意知識(shí)體系，又要符合認(rèn)識(shí)規(guī)律。教育是系統(tǒng)的、完整的，教育內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性是學(xué)校教育的一個(gè)重要特點(diǎn)，5手段的有效性 學(xué)校具有從事教育的完備的教育設(shè)施和專門的教學(xué)設(shè)備，如聲像影視等直觀教具，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地等等。都是學(xué)校教育的有效手段，這些都是教學(xué)順利進(jìn)行的不可缺少的物質(zhì)條件，這是教育和家庭教育所無法提供的，6形式的穩(wěn)定性 學(xué)校教育形態(tài)比較穩(wěn)定。它有穩(wěn)定的教育場(chǎng)所、穩(wěn)定的教育者、穩(wěn)定的教育對(duì)象和穩(wěn)定的教育內(nèi)容，以及穩(wěn)定的教育秩序等等，學(xué)校教育的這種穩(wěn)定性，更有利于個(gè)人的發(fā)展。

　　偏離了教育的核心目標(biāo)，現(xiàn)代教育制度，是一種工業(yè)化教育制度。工業(yè)化的價(jià)值觀念和思維方式?jīng)Q定了現(xiàn)代的學(xué)校制度和人才模式，已故圖書館館長任繼愈先生對(duì)此感嘆“跟蒸包子一樣一屜一屜的，出來一個(gè)模樣”?，F(xiàn)代學(xué)校被深深地烙上了工業(yè)化的印記，學(xué)校是工廠，教室是流水線，學(xué)生則成為流水線上的產(chǎn)品。流水線上的產(chǎn)品沒有生命。不需要個(gè)性，只要具備特定功能，能夠預(yù)期需要即可，同樣的生產(chǎn)線生產(chǎn)出同樣型號(hào)、具備同樣的功能的產(chǎn)品，學(xué)校教育用這種工業(yè)化生產(chǎn)的方式，大規(guī)模、大批量地生產(chǎn)制造完全相同的產(chǎn)品——學(xué)生，不管他們的天性如何。不論男孩還是女孩。as2doiqwet

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