南開(kāi)大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院卷  

2020年秋季學(xué)期期末(2020.9)  《移動(dòng)營(yíng)銷》

主講教師 秦勇

學(xué)習(xí)中心____________________________    _______________________

姓    名_________________ 學(xué)  號(hào)_______________ 成績(jī)___________

一 、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙铝校?0）題目中任選一題，寫(xiě)成期末論文。

1、移動(dòng)營(yíng)銷活動(dòng)模式研究

2、中小企業(yè)移動(dòng)營(yíng)銷存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

3、二維碼在移動(dòng)營(yíng)銷中的應(yīng)用研究

4、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的免費(fèi)營(yíng)銷策略研究

5、“粉絲”營(yíng)銷策略（案例）研究

6、式營(yíng)銷案例研究

7、朋友圈營(yíng)銷功能分析

8、微店運(yùn)營(yíng)管理研究

9、微店的推廣工具與推廣技巧分析

10、論微博營(yíng)銷的推廣及技巧

11、某企業(yè)移動(dòng)營(yíng)銷案例研究

12、明星帶貨現(xiàn)狀與問(wèn)題研究

13、APP營(yíng)銷模式（案例）研究

14、基于位置服務(wù)的餐飲移動(dòng)營(yíng)銷案例（策略）研究

15、O2O營(yíng)銷案例（模式或策略）分析

16、移動(dòng)快速形成的背景研究

17、短視頻平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)策略研究

18、與快手兩家短視頻平臺(tái)的對(duì)比分析

19、網(wǎng)絡(luò)事件營(yíng)銷的傳播策略分析

20、大數(shù)據(jù)移動(dòng)營(yíng)銷現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)研究

二、要求

論文題目應(yīng)為授課教師題目，論文要層次清晰、論點(diǎn)清楚、論據(jù)準(zhǔn)確；

要理論聯(lián)系實(shí)際，同學(xué)們應(yīng)結(jié)合課堂講授內(nèi)容，廣泛收集與論文有關(guān)資料，含有一定案例，參考一定文獻(xiàn)資料。 

三、格式要求

論文題目要求為宋體三號(hào)字，加粗居中；

正文部分要求為宋體小四號(hào)字，標(biāo)題加粗，行間距為1.5倍行距；

論文字?jǐn)?shù)要控制在2000－2500字；

論文標(biāo)題書(shū)寫(xiě)順序依次為一、（一）1. 。

四、論文提交注意事項(xiàng)

1、論文一律以此文件為封面，寫(xiě)明學(xué)習(xí)中心、、姓名、學(xué)號(hào)等信息。論文保存為word文件，以“課程名+學(xué)號(hào)+姓名”命名。

2、論文一律采用線上提交方式，在學(xué)院規(guī)定時(shí)間內(nèi)上傳到教學(xué)教務(wù)平臺(tái)，逾期平臺(tái)關(guān)閉，將不接受補(bǔ)交。

3、不接受紙質(zhì)論文。

4、如有抄襲雷同現(xiàn)象，將按學(xué)院規(guī)定嚴(yán)肅處理。

　　開(kāi)放教育以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，取消和突破對(duì)學(xué)習(xí)者的限制和障礙。對(duì)入學(xué)者的年齡、職業(yè)、地區(qū)等方面沒(méi)有太多的限制。學(xué)生對(duì)課程選擇和媒體使用有一定的自，在學(xué)習(xí)方式、學(xué)度、時(shí)間和地點(diǎn)等方面也可以由學(xué)生根據(jù)需要決定；在教學(xué)上采用面授、多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術(shù)手段等等，遠(yuǎn)程教育。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等方式進(jìn)行授課的方式，終身教育或成人教育在許多已經(jīng)非常普及，“教育”還被看作兒童的事，成人教育經(jīng)常branded as“成人學(xué)習(xí)”或“終身學(xué)習(xí)”，分類大全?！どP(guān)懷教育。·孝悌教育，·道德教育，·胎教，·學(xué)齡前教育，·少兒教育。

　　這與動(dòng)物的本能教育有本質(zhì)區(qū)別，人類教育本質(zhì)是有目的的人的活動(dòng)，主要在以下三點(diǎn)，，教育是人類所特有的現(xiàn)象。第二，教育是有意識(shí)、有目的、自覺(jué)地對(duì)受教育者進(jìn)行。第三，存在教育者、受教育者及教育影響三種要素之間關(guān)系，上述教育定義既反映了教育的本質(zhì)。又可將教育活動(dòng)同其他活動(dòng)，如學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、宣傳等區(qū)別開(kāi)來(lái)。可視作教育的基本概念，但是，與人們時(shí)常掛在嘴邊的“教育”相比，該定義涉及的范疇顯得窄多了，傳統(tǒng)上，人們把學(xué)習(xí)、教育、訓(xùn)練、資助等事物都看作是教育。這表明在人們的意識(shí)里。還另有一種大得多的教育概念。

　　·經(jīng)典教育。·初等教育，·中等教育，·高等教育，·研究生教育，·本科教育、大學(xué)教育，計(jì)算機(jī)教育，·高職教育，·教育，·義務(wù)教育?！そK身教育，·職業(yè)教育，·成人教育，·開(kāi)放教育，·繼續(xù)教育?！じ刹拷逃?，·遠(yuǎn)程教育?！ず诮逃すぷx教育，·數(shù)學(xué)教育?！ふZ(yǔ)言教育?！ら喿x教育，·科學(xué)教育?！べY訊教育，·科學(xué)教育，·藝術(shù)教育，·家庭教育，·特殊教育。·資優(yōu)教育?！ぱa(bǔ)習(xí)教育，·性教育?！ひ粚?duì)一教育，教育機(jī)構(gòu)編輯，·托兒所，·幼兒園?！ばW(xué)，·初中，中等職業(yè)學(xué)校，·高中?！ぢ殬I(yè)學(xué)校。·技術(shù)學(xué)院，·學(xué)校?！ご髮W(xué)，·書(shū)院。

　　廢除科舉制，并在范圍內(nèi)提倡新式學(xué)堂，1909年，地方科舉停止以后。西學(xué)逐漸成為學(xué)校教育的主要形式?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中“教育”一詞的通行，與教育的現(xiàn)代化聯(lián)系在一起。反映了教育話語(yǔ)由“以學(xué)為本”向“以教為本”的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)變，。在，教育一詞源于拉丁文educate。前綴“e”有“出”的意思，意為“引出”或“導(dǎo)出”，意思就是通過(guò)一定的手段，把某種本來(lái)潛在于和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來(lái)，從詞源上說(shuō)，“教育”一詞是內(nèi)發(fā)之意，強(qiáng)育是一種順其自然的活動(dòng)，旨在把自然人所固有的或潛在的素質(zhì)，自內(nèi)而外引發(fā)出來(lái)，以成為現(xiàn)實(shí)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。poioenmsga